年少时，学习无线电专业的钟扬对植物学产生了浓厚的兴趣，便转向用计算机技术研究植物学问题；工作时，辞去武汉植物所副所长的职务，到复旦大学任教；再后来，为了守护祖国的植物基因宝库，为人类造一艘种子的“诺亚方舟”，远赴西藏高原，长途跋涉，不顾生命危险，收集种子；在“采种子”的主业之外，他还投身于科普工作，编写科普著作，做科普讲座，给中小学生做科学教育乃至思维教育……他是一位“探界者”，一直在探寻生命的边界，而且“甘愿成为一个先锋者”。
对于“探界”和“探界者”这两个词，网络及其他资料上，相关阐释较少。阅读了以上文字，作为青年学生，你有什么认识与理解，有什么感悟与启迪。请写一篇作文，题目自拟，不少于800字。
探寻生命边界，争做时代先锋
2206班 陈怡嘉
指导教师：刘智勇
“探索者”钟杨通过拓宽自己的生命价值，将有限的生命投入到无限的事业奋斗中去，从使用计算机研究植物学，再到远赴高原为祖国默默奉献，再到以思想培育新一代以创新激发新潜能……他是一位勇于实践富于开拓的先锋，为我们青年学生提供了一个良好模板与优秀榜样——勇于“探界”，争做先锋。
“探界”，是一种对生命潜能的挖掘，一种积极向上的进取的生活态度，更是一种精神和动力。“探”，意为探寻、求索、开拓，好似一株仲春已萌发的幼树的枝条，不断向着阳光与雨露延展它的手臂，这是对美好的追求， 对新事物的渴望。屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”正是很好地体现。毛 主席一生致力于中国革命，信仰于马 克 思 主义，在作为领导人身份时光辉耀眼，作为“探界者”也是典范。他作诗、写书法、热爱锻炼，与同志们亲切而贴近生活。正因如此，他的价值不仅被赋予以时代伟人之称，他的个人魅力，作为自己生命的执笔人同样光彩夺目。我们爱他作为主席，也爱他作为诗人和书法家，爱他的真性情和洒脱自信。这便是“探界”，将价值赋予
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