世界是一个水族馆，生活在这里的鱼儿都朝一处游。可是有一条小鱼例外，它非要按着相反的方向去游，结果被其它的鱼儿猛烈的撞击，可是它还是努力的游着
前方不能预料，却还是这样的执着。幸福了，得到所有人的高歌；痛苦了，得到了所有人的唾弃。可是，没有努力过就放弃了，会不甘，对吗？
在爱情的面前，你曾经也 是这样一条不顾一切的鱼吗？
------献给那些曾经在爱情中挣扎过的人
A.桑雪：不被了解的人生是可悲的。
童年本该拥有纯真的桑雪，安静到有一点自闭。母亲说，她是个呆小孩。
花季本该拥有腼腆的桑雪，外向到有一点疯癫。母亲说，她是个神经质的小孩。
桑雪每次都会对她的母亲调皮的笑着，可是一旦母亲不在自己的视线之内。她的眉心开始紧皱，用一只手耷拉着脑袋，很多湿润的东西在眼睛里打转，碎裂成行以后才知道那是泪。这样的桑雪，不被了解过。所以她一直固执的认为，每个人都是单独的个体，孤独而又高傲着，谁都不会走进谁的灵魂圣地。
她有的时候会趴在桌子上，用长长的辫子挡住自己的脸。每次都会传来这样一阵声音，桑雪你在装深沉啊，随后就是哈哈大笑。她把手偷偷的拿上来抹掉眼泪，然后把书砸了过去，用手叉着腰大笑的说，“本人还用装啊，我一向很深沉。”从很久以前，她就会学在别人面前把自己伪装成一个快乐的小女孩。你笑了，别人便就以为你快乐，人往往只看到形式。
“桑雪啊，萧青比较内向，安排你和她同桌就是希望你可以让她变得开朗些。”班主任拍了拍她的肩膀，她突然有一种想要笑的冲动。一直以来，班上的那些内向的人都是因为她的带动而变得开朗和快乐起来。她扮演着救世主的角色，拯救这个拯救那个，可是她恰恰是最需要拯救的。
B.她决定要去拯救一个特殊的人
时间如水一样，悄无声息的溜走。每天都是单纯的循环，没有发生的事情可以和重大这个词联系到一起。高二分科，对于桑雪来说唯一值得庆幸的是终于甩掉了那些理科。至于分班，班级里的那些人是熟悉或陌生对她来说没有多少区别。她的不少朋友，都依依不舍的说，“以后没有你这个开心果，该怎过，真舍不得你。”桑雪笑了，每个人都是每个人的道具，她让她看上去不孤单，她让她可以豁然一笑。
只是半天的时间，桑雪就跟很多新同学混熟了。人与人之间的认识和相处很简单又很难，简单到用一句无关紧要的话就可以认识，难到就算付出所有也得不到别人一点点的信任。她想，不管跟什么都能成为朋友，但关系永远都是泛泛之交。她是孤独的，在公交车上永远都只会望着窗户，深夜的时候一次又一次来回踱步。
早上去学校的时候，全班哄成一片。后来从同桌的口中知道，原来是从今天开始就要有一个新的地理老师来教我们。这对于桑雪来说根本是无关紧要的，她对地理一向不感兴趣，差不多每次都挂红，至于谁来教对她来说是一样的。
叮叮，上课铃打响五分钟之后，新的地理老师还没来。她扣扣手指想，真是一个不守时的老师。班级一下子变得安静起来，愕然听到了脚步声，随后一声同学好。让她抬起来了头，映入眼帘的是一个个子中等五官端正的中年人，要说他要有什么特别，就是给人一种忧郁的感觉 。通过几堂课下来，她发现这个地理老师每次在讲述完课本内容以后，都会站在一个角落里默默的注视着学生的一切。她突然脑海里滑过一个大胆的想法，她要了解他，探索他甚至是去拯救。
C。不知不觉中她沦陷了
阳光下桑雪与陈老师的影子拉的很长很长，好像预示着他们之间要发生一段故事。开始的时候，她冥思苦想怎么接触那个老师，看到基础训练灵机一动决定通过写小纸条的方法。一次、两次之后，桑雪知道了那个老师姓陈。
他们之间的接触从一次上课回答问题正式拉开帷幕。是想认识她？还是单纯的喊她回答问题？这个问题在陈老师和桑雪的心里都徘徊了好久，陈老师点了桑雪的名字让她回答问题。她紧张了，或许是害怕回答问题。他的眼神里滑过一丝盼望一丝急切，这是为什么呢？她冥思这个问题，然后淡淡的说了一句不会。在眼神交汇的瞬间，他们又不约而同的闪躲。
她是学生，他是老师，之间能有什么？又能发生什么？他们抱着这样的信念，一步步的靠近，一步步的走进对方的灵魂圣地。桑雪发现，当她看见陈老师忧伤的眼神时，会有一种说不出的难过，是同情还是疼惜，无从考察。
也许桑雪没发现，她开始每天频繁的跑陈老师的办公室，她开始希望所有的课都变成地理，她开始在深夜看地理书。她是单纯的把他当作老师吗？从那次在办公室看见陈老师坐在轮椅上的妻子之后，她发出了这样一个疑问。
在逃避陈老师的日子里，她觉得每天度日如年。开始陷入长长的回忆中，一次次的温习他们的对白，一次次从陈老师的动作和语言里去寻找他是在乎自己的一线生机。终于，她不得不承认她爱上了他，一个可怕的事实。
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